GV: Nguyễn Thị Thu Trầm - Trường trung học phổ thông Nguyễn tỉnh thái bình - Giáo án thứ lí 11 CB - Năm học 2012 - 2013 PHẢN XẠ TOÀN PHẦN MỤC TIÊU: 1.1 con kiến thức: + học sinh biết: + học sinh hiểu: Mơ tả tượng bức xạ tồn phần nêu điều kiện xảy tượng này.Mô tả truyền tia nắng cáp quang quẻ nêu ví dụ áp dụng cáp quang quẻ 1.2 kĩ năng: - vận dụng công thức tính góc giới hạn phản xạ tồn phần tốn 1.3 Thái độ: - Biết vai trò cáp quang cuộc sống , kỹ thuật kỹ thuật , có ý thức bảo đảm an toàn an tồn cho khối hệ thống cáp quang đãng NỘI DUNG HỌC TẬP - Điều kiện để có phản xạ tồn phần CHUẨN BỊ: 3.1 Giáo viên: - những dụng cố gắng thí nghiệm : - Các phần mềm mô : 3.2 học tập sinh: Ôn định lý lẽ khúc xạ 4.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 4.1 Ổn định kiểm diện: 4.2 khám nghiệm miệng: Câu 1: Chiếu ánh sáng đối kháng sắc từ bỏ chân ko vào khối hóa học suốt với góc tới 450 góc khúc xạ 300 phân tách suất tuyệt đối môi trường A ; B ; C ; D Câu 2:Chiếu tia sáng từ benzen có chiết suất 1,5 với góc cho tới 800 khơng khí Góc khúc xạ A 410 ; B 530 ; C 800 ; D Không xác minh Câu 3:Nếu tách suất môi trường thiên nhiên chứa tia tới nhỏ chiết suất môi trường chứa tia khúc xạ góc khúc xạ A ln nhỏ góc tới ; B Ln lớn góc tơi ; GV: Nguyễn Thị Thu Trầm - Trường trung học phổ thông Nguyễn thái bình - Giáo án vật dụng lí 11 CB - Năm học tập 2012 - 2013 C Ln góc cho tới ; D có thể lớn nhỏ góc tới 4.3 tiến trình học: chuyển động Giáo Viên học Sinh hoạt động 1:Vào bài:Giới thiệu sách giáo khoa (5 phút) Mục tiêu: Kich ưng ý hứng thú học tập cho học sinh Nội dung học tập I.Sự truyền ánh sáng vào môi trường xung quanh chiết quang quẻ ( n1>n2 ) vận động 2: Sự truyền tia nắng vào môi trường xung quanh chiết quang ( n1>n2 ) (15 phút) 1) nghiên cứu : Mục tiêu: nắm quan hệ góc tới khúc xạ tia nắng từ môi trường xung quanh chiết suất phệ sang mơi trường tách suất nhỏ tuổi 2) Góc số lượng giới hạn phản xạ tồn phần : -Gv reviews thí nghiệm hình mẫu vẽ 27.1 SGK -Tia sáng sủa truyền trực tiếp từ khơng khí vào chào bán trụ dọc theo bán kính -Đường tia sáng khỏi cung cấp trụ -Cho học sinh nhận xét góc cho tới góc ló mặt phân cách +HS quan ngay cạnh thí nghiệm , nêu dấn xét theo yêu cầu thắc mắc Gv -Nhận xét chiết suất môi trường xung quanh tới môi trường thiên nhiên khúc xạ SGK /168 Khi tia nắng truyền từ môi trường xung quanh chiết quang vào mơi trường phân tách quang bởi vì n1>n2 đề xuất ; sinr >sini vì ; r >i Chùm tia khúc xạ lệch xa pháp con đường so với chùm tia tới -Khi góc cho tới i tăng góc r tăng ( với r>i) do , r đạt giá bán trị cực to 90o i đạt giá trị igh điện thoại tư vấn góc giới hạn phản xạ tồn phần call góc cho tới hạn Sin igh = n2 n1 -Gv ra mắt thí nghiệm cùng với góc tới bé dại , có mức giá trị tăng vọt -Tiếp tục phân tích với góc tới có giá trị igh đến tia ló là mặt phân làn ( góc khúc xạ 90o ) -Yêu cầu học sinh quan tiếp giáp tượng xảy góc tới bự igh II: hiện tượng lạ phản xạ toàn phần GV: Nguyễn Thị Thu Trầm - Trường thpt Nguyễn thái bình - Giáo án đồ vật lí 11 CB - Năm học 2012 - 2013 hoạt động 3:Hiện tượng sự phản xạ toàn phần (10 phút) 1) Định nghĩa : Mục tiêu: vậy định nghĩa điều kiện xảy tượng sự phản xạ toàn phần sự phản xạ toàn phần tượng phản xạ toàn phần tia sáng tới , xảy mặt chia cách hai môi trường xung quanh suốt -GV reviews thí nghiệm cho học sinh tượng bức xạ toàn phần -Hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi C2 +Hs phân tích kết thí nghiệm, quan niệm tượng sự phản xạ toàn phần +So sánh phản xạ toàn phần tượng sự phản xạ phần 2)Điều kiện để có phản xạ tồn phần : -Ánh sáng sủa truyền từ bỏ mơi trường tới môi trường chiết quang quẻ n2 igh +Kết luận điều kiện để sở hữu phản xạ toàn phần : III Ưng dụng tượng sự phản xạ toàn phần : Cáp quang n1> n2 ; i >igh 1) cấu tạo : Cáp quang bó sợi quang hoạt động 4:Ứng dụng tượng bức xạ toàn phần (10 phút) sợi quang gồm hai phần : Mục tiêu: nắm cấu tạo cơng dụng cáp quang đãng -Phần lõi suốt thuỷ tinh siêu có chiết suất to ( n1 ) -Gv trình bày sơ lược kết cấu , cơng dụng cáp quang ( ý mang đến tượng quang học tập ) - Phần vỏ bọc suốt, thuỷ tinh có chiết suất n2 bé dại phần lõi -Nêu số áp dụng tượng bức xạ toàn phần hiện tượng quang học phép nội soi y học sự phản xạ toàn phần xảy mặt chia cách lõi vỏ tạo cho ánh sáng sủa truyền theo sợi quang +Tín hiệu truyền thay đổi thành dạng tia nắng truyền với tốc độ rất chất lượng 2)Cơng dụng : Cáp quang có không ít ưu điểm +Dung lượng tín hiệu to +Nhỏ nhẹ, dễ vận chuyển , dễ dàng uốn +Không bị nhiễu xạ năng lượng điện từ mặt ngoài, bảo mật tốt +Khơng bao gồm rũi ro cháy ( khơng có dòng điện) GV: Nguyễn Thị Thu Trầm - Trường trung học phổ thông Nguyễn tỉnh thái bình - Giáo án đồ lí 11 CB - Năm học 2012 - 2013 -Cáp quang dùng y học tập nội soi 5.TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP: 1.1 Tổng kết: Điều kiện để có phản xạ tồn phần : n2 igh 1.2 khuyên bảo học tập: - Đối với học tiết này:+ học tập bài;+ có tác dụng tập - Đối với học tập tiếp theo: sẵn sàng tiết tập 6.PHỤ LỤC: 7.RÚT kinh NGHIỆM: ... đụng 3:Hiện tượng sự phản xạ toàn phần (10 phút) 1) Định nghĩa : Mục tiêu: cầm cố định nghĩa đk xảy tượng phản xạ toàn phần bức xạ toàn phần tượng sự phản xạ toàn phần tia sáng tới , xảy khía cạnh phân... Tượng bức xạ toàn phần -Hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi C2 +Hs so với kết thí nghiệm, quan niệm tượng bức xạ toàn phần +So sánh bức xạ toàn phần tượng sự phản xạ phần 2)Điều kiện để sở hữu phản. .. Tượng bức xạ toàn phần lao lý quang học tập phép nội soi y học bức xạ toàn phần xảy mặt ngăn cách lõi vỏ tạo nên ánh sáng truyền theo tua quang +Tín hiệu truyền biến hóa thành dạng tia nắng truyền


Bạn đang xem: Giáo án phản xạ toàn phần

Giáo viên yêu cầu giúp học sinh viết và lý giải được ý nghĩa các đại lượng vào biểu thức tính góc giới hạn phản xạ toàn phần. Nêu được một trong những ứng dụng của hiện tượng kỳ lạ phản xạ toàn phần.


*

GIÁO ÁN GIẢNG DẠY VẬT LÝ LỚP 11Trường: trung học phổ thông Lấp Vò 2Giáo viên phía dẫn: Nguyễn Thị Phương Linh bài bác 27: PHẢN XẠ TOÀN PHẦN I. Kim chỉ nam 1) kỹ năng và kiến thức - tuyên bố được hiện tượng lạ phản xạ toàn phần. - Nêu được điều kiện để có hiện tượng phản xạ toàn phần. - Viết và lý giải được ý nghĩa sâu sắc các đại lượng vào biểu thức tính góc giới hạn phản xạ toàn phần. - Nêu được một vài ứng dụng của hiện tượng kỳ lạ phản xạ toàn phần. 2) tài năng Giải những bài tập về hiện tượng phản xạ toàn phần. 3) Thái độ biết được vai trò của cáp quang đãng trong đời sống, kỹ thuật và kỹ thuật, gồm ýthức bảo vệ bình an cho khối hệ thống cáp quang đãng quốc gia, cũng giống như hệ thống cáp quang đãng quốctế đi qua Việt Nam. II. Chuẩn bị 1) Giáo viên: -Thực hiện tại thí nghiệm làm việc lớp. - Bảng phụ là bảng kết quả thí nghiệm làm việc SGK - giả dụ tìm được, bắt buộc mang vào lớp loại đèn trang trí có rất nhiều sợi nhựa dẫnsáng để làm ví dụ cáp quang. 2) học tập sinh: Ôn lại định pháp luật khúc xạ ánh sáng. GIÁO ÁN GIẢNG DẠY VẬT LÝ LỚP 11 III. Chuyển động dạy học tập 1) Ổn định lớp 2) Kiểm tra bài cũ phát biểu cùng viết biểu thức của định hiện tượng khúc xạ ánh sáng. * Áp dụng: Chiếu một tia sáng đi từ không khí vào chất thủy tinh với góc tới 70,góc khúc xạ 50. Tính phân tách suất của thủy tinh. 3) chuyển động dạy học tập Thời hoạt động của GV hoạt động vui chơi của HS nội dung gian chuyển động 1: Đặt vấn đề Vào số đông ngày nắng nóng ít gió, mặt đường nhựa thô ráo, nhưng quan sát từ xa ta thấy mặt con đường loang nháng như tất cả nước. Hiện tượng này là vì phản xạ toàn phần sản xuất ra. Vậy hiện tượng kỳ lạ phản xạ toàn phần là gì? xảy ra khi nào? và có áp dụng trong thực tế? bài bác học lúc này sẽ giúp bọn họ trả lời thắc mắc này. Trước tiên ta xét sự truyền ánh sáng vào môi trường chiết quang đãng kém. Chuyển động 2: phân tích I. Sự truyền ánh phân tích sự truyền ánh sáng vào môi sáng sủa vào môi trường thiên nhiên chiết trường tách quang yếu quang hèn hơn -Tiến hành thể nghiệm như ( n1 > n2) hình 27.1 SGK. Lưu giữ ý: chứng minh trong thí nghiệm chùm tia tới, 1. Phân tách chùm tia khúc xạ cùng chùm tia bội nghịch xạ. + Chiếu tia sáng sủa (góc I = 00) vào khía cạnh cong của khối thủy tinh trong thì tia sáng sủa truyền thẳng bởi theo định nguyên lý phản xạ ánh sáng. Vậy là đã kết thúc câu GIÁO ÁN GIẢNG DẠY VẬT LÝ LỚP 11C1. Treo bảng phụ lên bảng. + Tăng góc cho tới i GIÁO ÁN GIẢNG DẠY VẬT LÝ LỚP 11góc igh.- nhị trường hợp còn lại yêucầu HS gọi sách để tìm hiểuthêm.Vậy sự phản xạ toàn phần là gì tavào II.Hoạt cồn 3: mày mò hiện III. Hiện tượngtượng bức xạ toàn phần sự phản xạ toàn phần  sự phản xạ toàn phân là hiện tượng kỳ lạ phản xạ bức xạ toàn phân là hiện nay 1. Định nghĩa toàn bộ tia sáng tới, xảy tượng phản xạ toàn bộ tia ra ở mặt phân cách giữa sáng sủa tới, xảy ra ở mặt sự phản xạ toàn hai môi trường xung quanh trong phân làn giữa nhị môi phân là hiện tại suốt. Trường trong suốt. Tượng phản xạ cục bộ tia sáng sủa tới, xẩy ra ở phương diện phân- khác nhau phản xạ toàn phần + bức xạ toàn phần: cách giữa haivới phản xạ một phần. Toàn bộ tia sáng bị hắt môi trường thiên nhiên ngược trở lại môi trường xung quanh trong suốt. Cất tia tới 2. Điều kiện nhằm + bức xạ một phần: một có phản xạ toàn phần tia sáng bị sự phản xạ phần trở lại môi trường xung quanh chứa tia cho tới còn 1 phần bị - Ánh sáng sủa truyền khúc xạ vào môi trường xung quanh từ một môi kia. Trường cho tới môi- bao gồm hai đk để xảy ra trường chiếtphản xạ toàn phần. Vậy nhị - Ánh sáng sủa truyền từ một quang nhát hơn.điều kiện sẽ là gì? môi trường xung quanh tới môi trường chiết quang nhát n2 GIÁO ÁN GIẢNG DẠY VẬT LÝ LỚP 11để xẩy ra hiện tượng phản xạ Giải:toàn phần lúc tia sáng sủa truyềntừ nước có chiết suất 1,4 ra n2 1không khí. Sin i gh    0,71 n1 1,4  i gh  45,58 0 Để xẩy ra phản xạ toàn phần: i  i gh  i  45,58 0Hoạt đông 4: khám phá III. Ứng dụngnhững ứng dụng của hiện của hiện nay tượngtượng bức xạ toàn phần: bức xạ toàncáp quang phần: cáp quang- Cáp quang đãng là bó gai quang. 1. Cấu tạo
Mỗi tua quang là 1 trong những sợi dâytrong suốt tất cả tính dẫn sáng nhờ + Phần lõi trongphản xạ toàn phần. Suốt tất cả chiết suất n1 lớn- Yêu cầu HS phát âm SGK để tìm - Cấu tạo:hiểu kết cấu của cáp quang. + Phần nỏ cũng + Phần lõi trong suốt gồm trong suốt, gồm chiết suất n1 mập chiết suất n2 bé dại hơn phần lõi + Phần nỏ cũng trong suốt, bao gồm chiết suất n2 nhỏ 2. Chức năng hơn phần lõi Ứng dụng vào- Yêu cầu HS phát âm SGK để tìm - Ứng dụng vào việc việc truyềnhiểu chức năng của cáp quang. Truyền thông media tin, nội soi thông tin, nội soi vào y học, làm đèn trong y học,… trang trí (caa6y thông Noel),…Hoạt cồn 5: Củng cố, vậndụng


Xem thêm: Cách Xóa Khoảng Trắng Thừa Và Lỗi Khoảng Trắng Trong Word 2013, 2010, 2007

Hãy lý giải vấn đề sẽ đượcđặt ra làm việc đầu bài: Vào những vị phản xạ toàn phầnngày nắng nóng ít gió, mặt xẩy ra trên lớp ko khíđường nhựa khô ráo, nhưng gần cạnh mặt mặt đường và đi vàonhìn từ xa ta thấy mặt đường mắt tạo thành ảo hình ảnh nên làmloang loáng như tất cả nước. đến ta có cảm hứng mặt GIÁO ÁN GIẢNG DẠY VẬT LÝ LỚP 11 đường nhựa tất cả nước.Hoạt hễ 6: Tổng kết bàihọc- dấn xét và đánh giá giờ học- Yêu cầu HS về công ty học bàivà làm bài bác tập: 5,6,7,8,9 SGK